ATTENDING: Jurnal Bimbingan dan Konseling

Penguatan Self-Esteem Sebagai Strategi Meningkatkan Self-Confidence Pada Anak

irsa — 2025-12-19

Self-esteem dan self-confidence merupakan dua aspek psikologis yang saling berkaitan dan berperan penting dalam perkembangan anak. Self-esteem menjadi dasar bagi anak dalam menilai keberhargaan diri, sedangkan self-confidence mencerminkan keyakinan anak terhadap kemampuan mereka menghadapi berbagai tugas dan tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana penguatan self-esteem dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan self-confidence pada anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologis melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan teknik snowball sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan self-esteem dilakukan melalui penguatan positif, dukungan emosional, komunikasi yang suportif, pengembangan kemandirian, pemberian kesempatan mengambil keputusan, serta pengalaman sosial yang bermakna. Penguatan self-esteem membantu anak mengembangkan persepsi diri yang positif, kemampuan regulasi emosi, serta rasa mampu yang lebih kuat, yang secara langsung meningkatkan self-confidence. Dengan demikian, penguatan self-esteem merupakan strategi penting dan berkelanjutan yang perlu diterapkan oleh keluarga dan sekolah untuk mendukung perkembangan psikososial anak secara optimal.

Bimbingan Konseling Islam: Sebuah Pendekatan Holistik dalam Pendidikan

Isnaini — 2025-12-19

Pendidikan bukan hanya fokus pada akademis saja, namun di era modern ini pendidikan menghadapi tantangan dalam membentuk karakter peserta didik yang tidak seimbang secara spritual, emosional, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi bimbingan konseling Islam sebagai pendekatan holistik di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Tanjungbalai. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bimbingan konseling Islam efektif meningkatkan kesadaran spiritual, akhlak, dan motivasi peserta didik melalui metode storytelling, diskusi tematik, dan ta’lim spiritual. Peserta didik menunjukkan peningkatan dalam mengelola emosi, interaksi sosial, dan penerapan nilai Islam. Namun, terdapat adanya tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan evaluasi formal yang perlu ditingkatkan.

Peran Pola Asuh dan Trauma Masa Kecil terhadap Perkembangan Kepribadian pada Remaja

Nabila Tri Adinda — 2025-12-19

Masa remaja merupakan periode kritis dalam pembentukan kepribadian, di mana pola asuh orang rua dan pengalaman trauma masa kecil memiliki pengaruh signifikan. Penelitian ini bertujuan mengetahui peran pola asuh orang tua dan trauma masa kecil dengan perkembangan kepribadian remaja. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dengan wawancara secara mendalam pada 10 remaja berusia 13-18 tahun yang dipilih melalui purposive sampling. Hasil penelitian dari penelitian ini yaitu : (1) Pola asuh demokratis mendukung kepercayaan diri dan empati, pola asuh otoriter memiliki perasaan takut, rendah diri, dan kesulitan dalam mengambil keputusan, pola asuh permisif memiliki perilaku implusif, kesulitan mengatur tanggung jawab dan merasa kurang memiliki batasan; (2) Trauma masa kecil memicu kecemasan, perilaku menghindar dalam hubungan sosial, dan kesulitan mengelola emosi.

Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Siswa dengan Hambatan Penglihatan di SLB Negeri Pembina Aceh Tamiang

Nuraina Handayani — 2025-12-19

Siswa dengan hambatan penglihatan di Sekolah Luar Biasa (SLB) menghadapi tantangan signifikan dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan belaajr siswa dengan hambatan penglihatan di SLB Negeri Pembina Aceh Tamiang. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, dengan subjek penelitian siswa kelas II SLB Negeri Pembina Aceh Tamiang. Adapun teknik pengumpulan data yaitu observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada 2 faktor yang mempengaruhi keaktifan siswa dengan hambatan penglihatan di SLB Negeri Pembina Aceh Tamiang, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal terdiri dari: (1) Motivasi belajar yang rendah, dibuktikan dengan mudah menyerah dan tidak menyelesaikan soal yang diberikan; (2) Minat. Siswa kurang minat pada pelajaran yang berhubungan dengan membaca dan menulis huruf seperti Bahasa Indonesia, IPS, Agama. Faktor eksternal terdiri dari: (1) Lingkungan sosial; (2) Fasilitas sekolah dan media pembelajaran; dan (3) Kurikulum dan Program yang mendukung.

Pendidikan Anak dalam Perspektif Kearifan Lokal Sunda dan Ajaran Islam

Ari Nugraha, Siti Nuroh, M. Sulhan, Ilham Solihin — 2025-12-19

Di era milenial, Kebudayaan Indonesia merupakan hasil dari proses panjang akulturasi berbagai pengaruh luar, termasuk dari agama Hindu, Buddha, Islam, dan Kristen. Proses akulturasi tersebut secara tidak langsung telah membentuk serta mempengaruhi nilai-nilai, norma, sistem sosial, dan hukum dalam kebudayaan lokal. Islam, sebagai agama mayoritas di Indonesia, memiliki peran penting dalam membentuk sistem nilai dan moral masyarakat, termasuk dalam praktik pendidikan anak. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis praktik pendidikan anak dalam perspektif kearifan lokal masyarakat Sunda serta relevansinya dengan ajaran Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi, yaitu dengan menggali makna dari pengalaman dan realita sosial yang dialami masyarakat Sunda dalam mendidik anak. Hasil kajian diharapkan dapat memberikan pemahaman yang mendalam mengenai integrasi nilai-nilai Islam dengan budaya lokal dalam pembentukan karakter anak sejak usia dini.

Gangguan Identitas Gender Dan Gangguan Psikoseksual: Telaah Psikologis Dan Seksologis Dalam Perspektif Klinis

Suqya Rahmi — 2025-12-25

Gangguan identitas gender dan gangguan psikoseksual merupakan dua bentuk permasalahan psikologis yang memiliki dampak signifikan terhadap kehidupan individu, baik secara emosional, sosial, maupun relasional. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah aspek psikologis dan seksologis dari gangguan identitas gender dan gangguan psikoseksual dalam perspektif klinis. Metode penelitian menggunakan studi literatur (studi Pustaka)yang memanfaatkan data dari jurnal ilmiah, buku referensi, dan dokumen resmi lainnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa gangguan identitas gender seringkali terkait dengan pengalaman trauma masa kanak-kanak dan kesulitan dalam proses identifikasi diri. Gangguan psikoseksual dapat disebabkan oleh faktor biologis, psikologis, dan sosial. Pendekatatan terapeutik yang efektif meliputi psikoterapi, terapi hormon, dan edukasi seks.

Gangguan Kecemasan: Konsep, Jenis-Jenis, Faktor Resiko, dan Tritmen Psikologis

Auliya Maimanah — 2025-12-19

Gangguan kecemasan merupakan gangguan mental yang ditandai oleh kecemasan berlebihan dan menetap sehingga mengganggu fungsi psikososial individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep gangguan kecemasan, jenis-jenis gangguan kecemasan, faktor risiko, serta tritmen psikologis berdasarkan literatur ilmiah dan pedoman DSM-5-TR serta ICD-11. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi pustaka (Literature review) terhadap artikel jurnal ilmiah yang relevan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa gangguan kecemasan meliputi generalized anxiety disorder, gangguan panik, gangguan kecemasan sosial, fobia spesifik, dan agorafobia. Faktor risiko bersifat multifaktorial, mencakup faktor biologis, psikologis, sosial, dan lingkungan. Tritmen psikologis, khususnya Terapi Kognitif Perilaku (CBT) terapi eksposur, terapi berbasis mindfulness, terapi psikodinamik, serta psikoedukasi , terapi relaksasi, Terapi kelompok dan terapi Keluarga

Paradigma Islam dalam Membentuk Lingkungan Pendidikan Bebas Bullying

Junaidi — 2025-12-30

Bullying merupakan salah satu permasalahan serius dalam dunia pendidikan yang berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis, sosial, dan akademik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat paradigma Islam dalam membentuk lingkungan pendidikan yang aman, damai, dan bebas dari bullying. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan metode studi kepustakaan (library research), yang bertujuan untuk menggali, menganalisis, dan menginterpretasikan konsep-konsep dalam ajaran Islam yang berkaitan dengan pembentukan lingkungan pendidikan yang bebas dari bullying. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa nilai ukhuwah, keadilan, empati, dan penghormatan terhadap sesama menjadi landasan utama dalam pencegahan bullying di lingkungan pendidikan . Strategi dan implementasi paradigma Islam dapat dilakukan melalui penanaman pendidikan akhlak/karakter, keteladanan pendidik, kebijakan sekolah yang berkeadilan dan pembiasaan budaya sekolah islami, penguatan konseling Islami, serta kerja sama orangtua dan sekolah. Paradigma Islam berperan penting sebagai kerangka teoretis dalam pencegahan bullying di lembaga pendidikan.

Intensitas Penggunaan Smartphone Terhadap Kualitas Tidur dan Psikologis Anak Remaja

Dawiyah Al Fikma — 2025-12-30

Meningkatnya penggunaan smartphone di kalangan remaja berdampak pada perubahan pola tidur, penurunan konsentrasi belajar, serta gangguan emosional anak remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui intensitas penggunaan smartphone terhadap kualitas tidur dan kondisi psikologis anak remaja di Desa Cinta Raja, Kecamatan Bendahara, Kabupaten Aceh Tamiang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologis. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap remaja serta orang tua di Desa Cinta Raja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan smartphone pada anak remaja cenderung tinggi, dengan durasi penggunaan antara 3–8 jam per hari. Penggunaan smartphone lebih dominan untuk hiburan seperti bermain game, menonton video, dan mengakses media sosial dibandingkan untuk kepentingan pendidikan. Kondisi ini berpengaruh pada kualitas tidur remaja yang menjadi tidak teratur, mudah lelah, serta sulit berkonsentrasi di sekolah. Dari sisi psikologis, ditemukan adanya gejala kecemasan, emosi yang tidak stabil, ketergantungan terhadap smartphone, hingga perilaku agresif ketika penggunaan dibatasi. penggunaan smartphone memberikan dampak nyata terhadap kualitas tidur dan psikologis anak