Article Sidebar

Submitted
Jun 13, 2025
Accepted
Aug 31, 2025
Published
Oct 14, 2025
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 8 Download : 9

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa internasional harus dilakukan dengan cara yang menyenangkan dan interaktif.  Program pengabdian kepada masyarakat Ini akan membantu anak-anak merasa lebih termotivasi untuk belajar dan mengurangi tekanan akademik dan stres. Program pengabdian kepada masyarakat bertujuan untuk meningkatkan semangat belajar anak dan mendorong partisipasi aktif orang tua, melalui pelatihan dan pengembangan komunitas orang tua dan anak. Sasaran program pengabdian kepada masyarakat adalah anak-anak usia sekolah dasar beserta orangtuanya.  Program pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan di desa Jomboran Kecamatan Klaten Tengah, Di Kabupaten Klaten Provinsi Jawa Tengah. Metode ini menggabungkan elemen kreativitas, permainan, dan teknologi, yang pelaksanaannya meliputi pembejalaran Bahasa Inggris, parenting, dan layanan konseling psikologi. Diharapkan pendekatan "Fun English" dapat membuat belajar menjadi menyenangkan dan alami, dan meningkatkan minat anak untuk belajar. Selain itu, peran orang tua sangat penting dalam mendukung proses ini melalui pendekatan "Fun Parenting", yang dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif di rumah dan meningkatkan kepercayaan orang tua dalam mendampingi anak mereka belajar.

Keywords

Fun English Fun Parenting Motivasi Belajar

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Suryani, Y. E., Aini, S., Windarti, M., Utami, T., Marsanda, D. S., Azra, Y. A., & Yuliana, A. L. (2025). Fun English dan Fun Parenting di English Café Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak dan Orangtua. Connection: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 289-299. https://doi.org/10.32505/connection.v5i2.11607

References

  1. Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. Journal of Early Adolescence, 11(1), 56-95.
  2. Bishop, S. R., et al. (2020). Mindfulness-based interventions for children and families: Systematic review. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61(6), 693-711
  3. Chen, L., & Lee, S. (2023). Enhancing Parenting Skills Through Counseling to Improve Child Development Outcomes. Journal of Child & Family Studies, 32(3), 555-568.
  4. Crystal, D. (2003). English as a global language. Cambridge University Press.
  5. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Plenum.
  6. Desforges, C., & Abouchaar, A. (2003). The impact of parental involvement, parental support and family education on pupil achievements and adjustment: A literature review. Department for Education and Skills.
  7. Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House.
  8. Epstein, J. L. (2018). School, family, and community partnerships: Your handbook for action. Corwin Press.
  9. Fajar, A., & Rahayu, S. (2023). Strategi Pembelajaran Kreatif di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 34-45.
  10. Flook, L., et al. (2015). Mindfulness training and self-regulation in early childhood. Child Development Perspectives, 9(2), 87-92.
  11. Ginsburg, G. S., et al. (2021). Parental Well-Being and Mental Health: The Role of Counseling in Managing Parenting Stress. Journal of Pediatric Psychology, 46(4), 423-433.
  12. Ginsburg, K. R. (2011). The importance of play in promoting healthy child development and maintaining strong parent-child bonds. Pediatrics, 119(1), 182-191.
  13. Hadfield, J., & Hadfield, C. (2008). Introduction to teaching English. Oxford University Press.
  14. Hoover-Dempsey, K. V., Walker, J. M. T., Sandler, H. M., Whetsel, D., Green, C. L., Wilkins, A. S., & Closson, K. (2005). Why do parents become involved? Research findings and implications. The Elementary School Journal, 106(2), 105-130.
  15. Kabat-Zinn, J. (2013). Full Catastrophe Living. Bantam
  16. Kurniawati, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Fun terhadap Motivasi Belajar Anak. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 25-39.
  17. Kurniawati, D., & Pratama, R. (2023). The Effectiveness of Counseling Interventions for Parenting Resilience During the Pandemic. Asian Journal of Counseling and Development, 30(1), 45-59.
  18. Murphy, P. A., et al. (2022). The impact of mindfulness on parenting stress. Journal of Family Psychology, 36(4), 500-510.
  19. Oxford, R. L. (2017). Teaching and researching language learning strategies: Self-regulation in context. Routledge.
  20. Pomerantz, E. M., Moorman, E. A., & Litwack, S. D. (2007). The how, whom, and why of parents’ involvement in children’s academic lives: More is not always better. Review of Educational Research, 77(3), 373-410.
  21. Putri, R., et al. (2022). Counseling Approaches to Address Behavioral Problems in Children. Psychology and Education Journal, 5(2), 201-214.
  22. Putri, S., & Hartanto, V. (2022). Pembelajaran yang Menyenangkan sebagai Strategi Meningkatkan Minat Anak. Jurnal Psikologi Anak, 12(4), 32-44.
  23. Rahman, F., & Alamsyah, G. (2023). Empowering Parents Through Counseling for Better Child-Rearing Practices. International Journal of Social Welfare and Development, 11(2), 130-145.
  24. Ramadhani, F., & Nurhadi, R. (2023). Inovasi Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Permainan Edukatif. Jurnal Bahasa dan Pembelajaran, 14(2), 75-85.
  25. Read, C. (2015). 500 activities for the primary classroom. Macmillan Education.
  26. Santoso, B., & Dewi, L. (2022). Family Counseling as an Intervention to Reduce Parental Conflicts. Jurnal Psikologi Indonesia, 17(1), 95-105.
  27. Sari, R., & Wibowo, A. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar melalui Media Interaktif. Jurnal Edukasi dan Kreativitas, 15(3), 101-110.
  28. Shapiro, S. L., et al. (2021). Active listening and mindfulness in parent-child communication. Developmental Psychology, 57(4), 529-543.
  29. Wulandari, P., & Setiawan, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Kreatif Berbasis Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 50-60.
  30. Yuliana, E., & Kurniawan, B. (2022). Parenting Positif dan Peranannya dalam Membentuk Karakter Anak. Jurnal Keluarga dan Pendidikan, 11(1), 84-95.