Article Sidebar

Submitted
Nov 20, 2023
Accepted
Jan 20, 2024
Published
Jan 25, 2024
Download
pdf
Statistic
Read Counter : 391 Download : 836

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Effective strategies carried out by teachers are the main indicators in improving the ability to read and write the Qur'an in students in high school. However, scientific discourse that discusses teacher strategies only focuses on the context of planning, constraints and challenges so that the discussion of teacher strategies in improving the ability to read and write the Qur'an tends to be neglected. In line with that, this study focuses on the question of what strategies teachers use to improve students' ability to read and write the Qur'an in senior high schools. To find answers to these questions, this study uses a descriptive qualitative approach based on the results of observations and interviews with teachers and students. The findings in this study reveal that the strategies that teachers use through the jigsaw approach, familiarization with Qur'anic verses, and memorization training during the learning process are not only successful in increasing students' interest, but also improving their ability and strengthening their focus in the Qur'anic learning process. This study also recommends future studies to consider social, cultural and technological factors that affect students' ability to learn.

Article Details

How to Cite
Syamsuddin, S. C., Sileuw, M., & Rokhmah, S. (2024). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Lentera, 5(2), 193-206. https://doi.org/10.32505/lentera.v5i2.7371

References

  1. Abdul Hamid, S. S., Admodisastro, N., & Kamaruddin, A. (2016). A study of computer-based learning model for students with dyslexia. 2015 9th Malaysian Software Engineering Conference, MySEC 2015. https://doi.org/10.1109/MySEC.2015.7475234
  2. Abdulah, M. K., Fauzi, I. K. A., & Sudrajat, A. (2022). Manajemen Strategi Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan. Jurnal Simki Pedagogia. https://doi.org/10.29407/jsp.v5i2.149
  3. Abdurrahman, A., Ayu Lestari, I. P., Mutmainnah, L., Sailah, H., Anwar, I. F., Mauliza, S., & Afkarina, N. (2021). PKM Pendampingan Menghafal Al-Quran dengan Metode An-Nur pada Siswa Kelas X IPA Tahfidz Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo. GUYUB: Journal of Community Engagement. https://doi.org/10.33650/guyub.v2i2.2534
  4. Ambiyar, A., & Afifah, N. (2019). The Effect of Project Based Learning Towards Student Achievement in Electrical Machines and Energy Conversion Subject. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012087
  5. Apriyanti, E., & Basri, H. (2020). Pembiasaan Membaca Al-Qur’an di Pondok Al-Ishlah Sendangagung Paciran Lamongan. Tamaddun. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v21i1.1377
  6. Damanik, H. D., Mubarok, R., & Rosma, R. (2022). Bimbingan Baca Tulis Al-Qur’an sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Bacaan Qur’an Siswa Baru. Dharma: Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.35309/dharma.v3i1.6136
  7. Dikrillah, D. K., Maulida, A., & Priyatna, M. (2022). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Meningkatkan Minat Membaca Al-Qur’an. Cendika Muda Islam Jurnal Ilmiah.
  8. Erna Sulistiani. (2023). Strategi Guru Al-Qur’an Hadits dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v2i3.44
  9. Farhan, M. (2021). Hubungan Kemampuan Bahasa Arab Dengan Prestasi Menghafal Al-Qur’an Siswa Kelas XI MA Sirojul Athfal 2. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. https://doi.org/10.30997/tjpba.v2i1.3624
  10. Fathurrohman. (2015). Model-model Pembelajaran. Ar-Ruzz Media, 1–5.
  11. Fernando, H., Galuh Larasati, Y., Abdullah, I., Jubba, H., Mugni, A., & Persadha, P. D. (2023). The de-existence of Islamic political parties in general elections: A case study of Indonesia as a Muslim-majority country. Cogent Social Sciences, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.1080/23311886.2023.2225838
  12. Fernando, H., Larasati, Y. G., & Cahyani, N. (2023). Being #Wanitasaleha : Representations of Saleha Women On Tiktok. IASJOL: Journal of Localities, 1, 1–17. https://iasjol.org/index.php/iasjol/article/view/13
  13. Fitriani, W., Bakar Umar, A., & Fahmi, I. (2021). Strategi Guru Baca Tulis Qur’an dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an pada Siswa Kelas VIII di MTs Al Fatimiyah Karawang. Edumaspul: Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.2059
  14. Galuh Larasati, Y., Fernando, H., Jubba, H., Abdullah, I., Darus, M. R., & Iribaram, S. (2023). Past preferences informing future leaders for Indonesian 2024 general elections. Cogent Social Sciences, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.1080/23311886.2023.2229110
  15. Hariyono, H. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Sejarah melalui Pendekatan Kooperatif Teknik Jigsaw Siswa Kelas XII. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v1i1.2
  16. Hasim, W., Kusen, K., Hartini, H., & Daheri, M. (2021). Perencanaan Strategi Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada masa Covid-19. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1147
  17. Hasviani, O., Handayani, T., & Fitri, I. (2022). Strategi Guru PAUD dalam Meningkatkan Kemampuan Bersosialisasi Peserta Didik di TK Negeri Pulau Beringin. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i5.583
  18. Ikmal, H., & Setianingrum, S. A. (2018). Strategi Guru Al-Qur’an Hadits dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Al-Qur’an Peserta Didik. Akademika. https://doi.org/10.30736/adk.v12i02.180
  19. Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi Guru untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2287
  20. Irma Sari, E., Wiarsih, C., & Bramasta, D. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Peserta Didik di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.847
  21. Kadri, R. M., & Kirin, A. (2022). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Membaca dan Menghafal Al-Quran di SD Sabbihisma Padang Sumatra Barat. QiST: Journal of Quran and Tafseer Studies. https://doi.org/10.23917/qist.v1i2.1051
  22. Khikmawati, D. K., Alfian, R., Nugroho, A. A., Susilo, A., Rusnoto, & Cholifah, Nn. (2021). Pemanfaatan E-book untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kudus. Buletin KKN Pendidikan.
  23. Khoiriyah, M. F., Nan Rahminawati, & Eko Surbiantoro. (2022). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Peserta Didik di SDIT Generasi Cendekia Kec. Wanasalam Kab. Lebak-Banten. Bandung Conference Series: Islamic Education. https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2.4036
  24. Kopnina, H. (2020). Education for the future? Critical evaluation of education for sustainable development goals. Journal of Environmental Education. https://doi.org/10.1080/00958964.2019.1710444
  25. Lestari, D. P., Maufur, M., & Ghaffar, A. A. (2022). Pengaruh Pembelajaran Baca Tulis Quran Terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Teks Bahasa Arab. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i1.4839
  26. Mariyani, M., & Alfansyur, A. (2021). Strategi Guru PPKn dalam Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh Selama Masa Pandemi Covid-19 di Pali, Sumatera Selatan. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran. https://doi.org/10.29407/pn.v6i2.15024
  27. Mayyizi, M. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Membaca al-Qur’an kelas VII dan VIII di SMP Negeri 1 Tlanakan Pamekasan. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam. https://doi.org/10.19105/rjpai.v1i1.3006
  28. Muassomah. (2023). From Global Language Use to Local Meanings : Arabic to Indonesian Absorption. IASJOL: Journal of Localities, 1(1), 18–34. https://iasjol.org/index.php/iasjol/article/view/9
  29. Murni, M., Barmawi, B., Nelisma, Y., Yondris, Y., & Asmadin, A. (2022). Kendala dan Strategi Guru dalam Memotivasi Anak untuk Belajar dari Rumah (Bdr) Pada Masa Pandemi Covid-19 di PAUD Negeri Percontohan Kabupaten Sijunjung. Ristekdik : Jurnal Bimbingan Dan Konseling. https://doi.org/10.31604/ristekdik.2022.v7i2.234-246
  30. Mustofa, A., & Ghofur, A. (2022). Konsepsi Pembiasaan Sholat Dhuha dan Membaca Al-Qur’an dalam Peningkatan Akhlak. Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah. https://doi.org/10.52166/tasyri.v29i01.155
  31. Mustofa, H., Jazeri, M., & Mu`anawah, E. (2021). Stratergi Pembelajaran Scaffolding Dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal AL FATIH.
  32. Nurfaizah, N. (2021). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Islamic EduKids. https://doi.org/10.20414/iek.v3i1.3443
  33. Paisal, P., & Irfani, F. (2022). Strategi Guru PAI Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa YPI Darul Abror di Masa Pandemi. Indonesian Research Journal On Education. https://doi.org/10.31004/irje.v3i1.298
  34. Pratiwi, S. W., Kuntarto, E., & Zahyuni, V. (2022). Strategi Guru Mengembalikan Semangat Belajar Peserta Didik Selama Masa Pandemi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2106
  35. Rachmawati, W. A. (2020). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Pada Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Khadijah Kecamatan Klojen Kota Malang. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah.
  36. Rajaram, K., & Collins, J. B. (2013). Qualitative identification of learning effectiveness indicators among mainland Chinese students in culturally dislocated study environments. Journal of International Education in Business. https://doi.org/10.1108/JIEB-03-2013-0010
  37. Retnaningsih, D. (2019). Tantangan dan Strategi Guru di Era Revolusi Industri 4.0 dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional: Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0.
  38. Romziana, L., Wilandari, W., Aisih, L. A., Nasihah, R. A., Sholeha, I., Haslinda, H., Jamilah, N., & Rahmah, K. (2021). Pelatihan Mudah Menghafal Al-Qur’an Dengan Metode Tikrar, Murajaah & Tasmi’ Bagi Siswi Kelas XI IPA Tahfidz Madrasah Aliyah Nurul Jadid. Jurnal Karya Abdi Masyarakat.
  39. Santosa, A. D., & Alhidayah, N. L. (2022). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MA Ma’arif Udanawu Blitar. Jurnal Seumubeuet.
  40. Siregar, A., Chairunnisa, A. M., Syaifullah, M., Sitepu, N. P. S. B., & Herman, N. A. S. (2022). Strategi Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Al-Qur’an pada Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education.
  41. Sueni, N. M. (2019). Metode, Model dan Bentuk Model Pembelajaran. Wacana Saraswati.
  42. Sugianto, A. (2014). Tantangan dan Strategi Guru di Era Revolusi Industri 4.0 dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional: Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0.
  43. Susanti, E. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sdn Margorejo VI Surabaya melalui Model Jigsaw. Bioedusiana. https://doi.org/10.34289/285232
  44. Uccang, M. R., Buhaerah, & Andi Aras. (2022). Tantangan dan Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Kontemporer dalam Menginternalisasikan Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam Kepada Peserta Didik. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.35905/alishlah.v20i1.2729
  45. Wahyuni, S. N., & Qodar, A. B. Al. (2021). Sosialisasi dan Pelatihan Penggunaan Video Pembelajaran Hafalan Surat Pendek Al Qur’an di TK Budi Luhur. In ERA ABDIMAS.
  46. Winarsih NPM, I. (2019). Strategidalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Di Majelis Taklim Samara Desa Candirejo Kecamatan Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah. Repository Adenintan.
  47. Yohana, S. (2023). Portuguese Representations in The Semana Santa Ritual in Larantuka. IASJOL: Journal of Localities, 1(1), 35–47. https://iasjol.org/index.php/iasjol/article/view/10