Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 444 Download : 360

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh kemampuan siswa dalam aspek berbicara masih kurang, kebanyakan siswa malu dan ragu-ragu saat mengungkapkan gagasan dan ide mereka. Keberanian mengutarakan gagasan tanpa diminta oleh guru masih kurang. Kebanyakan para siswa masih malu dan kurang percaya diri dalam mengungkapkan pendapat. Selain itu kesulitan merangkai kata ketika berbicara juga menjadi kendala siswa saat berpendapat. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa dengan media boneka tangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dan jenis penelitian yang digunakan Pre Esperimental Design, bentuk penelitian yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design.  Populasi dalam penelitian ini adalah 17 siswa kelas II B SD Negeri 10 Langsa. Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas II B SD Negeri 10 Langsa yang berjumlah 17 siswa. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan penelitian ini adalah observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pernyataan dengan jumlah 21 pernyataan yang telah valid. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat perbandingan hasil keterampilan berbicara sebelum dan sesudah penerapan media boneka tangan di kelas II SD Negeri 10 Langsa. Berdasarkan hasil dari perhitungan nilai t_hitung berjumlah -31,316, sedangkan nilai dari t_tabel dengan taraf signifikan 5% adalah 2,120. Ternyata -t_hitung= -31,316 dan t_tabel= 2,120 (-2,120 > -31,316) maka Ho ditolak dan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan di kelas eksperimen antara pretest dan posttest (H_a diterima). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa adanya perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan media boneka tangan di kelas II SD Negeri 10 Langsa.

Keywords

Media Boneka Tangan Terlambat berbicara

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Juliati, J. (2023). Media Boneka Tangan : Pengaruhnya Terhadap Keterlambatan Berbicara Anak. Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 4(1), 10-20. https://doi.org/10.32505/syifaulqulub.v4i1.5930

References

  1. Abd. Qodir. (2017). Teori Belajar Humanistik Dalam. Jurnal Pedagogik, 04(02), 188–202.
  2. Afiah, H., Egok, A. S., & Firduansyah, D. (2021). Penerapan Media Boneka Tangan Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Ii Sd Negeri Sumber Jaya Oleh,. 1(1), 11–16.
  3. Anjarani, A. S., Mulyadiprana, A., & Respati, R. (2020). Fun Thikers Sebagai Media Pembelajaran Untuk Siswa Sekolah Dasar : Kajian Hipotetik. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 100–111.
  4. Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 12–18.
  5. Arif, M., & Nopitasari. (2021). Pengaruh Penggunaan Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Bicara Anak Usia Dini. Jurnal Motoric Media Of Teachinng-Oriented And Children, 5(2).
  6. Arzani, M., & Marzoan, L. (2020). Meningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Media Boneka Tangan Pada Anak Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak Negeri Dewi Kayangan Tahun Pelajaran 2019-2020. 377–387.
  7. Duwi Purwati. (2020). Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Berbasis Potensi Lokal (Panduan Menulis Naskah Dengan Mudah).
  8. Erwin Putera Permana. (2015). Pengembangan Media Pembejaran Boneka Kaus Kaki Untuk Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. 2(2), 133–140.
  9. Fitri, Nidya Hum, M., & Hartini, S. P. (2020). Melalui Strategi Bermain Aktif Pada Anak Tk B Aisyiah Bustanul Athfal 1 Denpasar Tahun 2016. Journal Homepag, 2(1), 37–46.
  10. Henry Guntur Tarigan. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Bahasa. Bandung: Angkasa.
  11. Herman Yosep Sunu Endrauyanto. (2019). Teknik Penilaian Kinerja Untuk Menilai Keterampilan Siswa. Yogyakarta : Kanisius.
  12. Irwandani, & Juariah, S. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Komik Fisika Berbantuan Sosial Media Instagram Sebagai. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 05(1), 33–42. Https://Doi.Org/10.24042/Jpifalbiruni.V5i1.103
  13. Isma Tantawi. (2019). Bahasa Indonesia Akademik Strategi Meneliti Dan Menulis. Jakarta : Kencana.
  14. Karo-Karo, I. R., & Rohani. (2018). Of Educational Media Commonly Used Are: Vii, 91–96.
  15. Khairunnisa, & Aryanti, D. (2018). Al-Adzka, Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Volume Viii, Nomor 02, Hal (107-116) September 2018. Viii(September), 107–116.
  16. Kristiana Dewi, A. A. I. (2020). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Audio Visual. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(3), 449–459.
  17. Kurniawan, D., Agustina, E. S., & Rusminto, N. E. (2018). Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V Sd Negeri 1 Margamulya Lampung Selatan. Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajaran), November, 1–8.
  18. Magdalena, I., Khofifaturrahmah, M., Nurbaiti, L., & Tangerang, U. M. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Iii Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sd Negeri Peninggilan 1. 3, 41–47.
  19. Mariana, S., & Zubaidah, E. (2015). Jurnal Prima Edukasia. Jurnal Prima Edukasia, 3, 166–176.
  20. Mar'atul, F. Z., & Iklila, F.F., & Aisyaroh, F. (2020). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan, Desember, 14-21.
  21. Moh. Suardi. (2018). Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta : Deepublish.
  22. Mufti, N. N., Pranata, O. H., M, M. R. W., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Pendidikan, U., & Kampus, I. (2020). Studi Literatur : Tangram Sebagai Media Pembelajaran Geometri. 5.
  23. Muhammad Yauumi. (2018). Media & Teknologi Pembelajaran. Jakarta : Prenada Media Group.
  24. Murniati, & Rien Anitra. (2019). Media Pop Up Book Sebagai Alat Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa. 2(1), 63–68.
  25. Ningsih, S. (N.D.). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bercerita Siswa Kelas Iii Sd Negeri 1 Beringin Jaya Kecamatan Bumi Raya Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2(4), 243–256.
  26. Nupus, M. H., & Parmiti, D. P. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Metode Show And Tell Siswa Sd Negeri 3 Banjar Jawa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(4), 296. Https://Doi.Org/10.23887/Jisd.V1i4.12289
  27. Padmawati, K. D., Arini, N. W., & Yudiana, K. (2019). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. 2(2), 190–200.
  28. Qoyyimah, M., S. Kasiyun, M. T., Hidayat, & Ghufron, H. S. (2020). No Title. Elementary School 7 (2020), 7, 233–239.
  29. Rabiatul Adawiah Siregar. (2021). Keterampilan Berbicara. Sumatera Barat : Cendikia Muslim.
  30. Rosdiana Siregar. (2013). Keterampilan Berbicara. Jakarta : Halaman Moeka.
  31. Rukiyah, S., Nufus, H., U, P. I., Puspita, Y., Agustina, J., & Zainal Abidin. (2021). Jurnal Masyarakat Negeri Rokania Vol.2 Nomor 1, April 2021. Jurnal Masyarakat Negeri Rokania, 2(April), 1–5.
  32. Rusman. (2017). Belajar Dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.
  33. Safitri, M., & Koeswanti, H. D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran “Kelas Bangtar” Untuk Meningkatkan Hasil Belajarmatematika Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 989–1002. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V5i2.580
  34. Siregar, S. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana.
  35. Sri Katoningsih. (2021). Keterampilan Bercerita. Surakarta: Muhammadiyah University Press
  36. Sundi, V. H., Rosiyanti, H., Astari, T., & ... (2021). Pemanfaatan Boneka Tangan Untuk Media Pembelajaran Daring Dan Ekonomi Masyarakat Selama Covid 19. … Masyarakat Lppm Umj. Https://Jurnal.Umj.Ac.Id/Index.Php/Semnaskat/Article/View/8073
  37. Supardi. (2017). Statistik Penelitin Pendidikan. Depok : Rajawali Pers.
  38. Teni Nurrita. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 03, 171–187.