Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 143 Download : 76

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

This study aims to determine the effect of think pair share learning strategy assisted by index card match on student learning outcomes in the 2023/2024 academic year at SD Negeri 058295 Benteng Sari. This research is a quasi experiment research with one group pretest-posttest design. The research was conducted in class V of SD Negeri 058295 Benteng Sari in the odd semester of the 2023/2024 school year with a total of 30 students. Data collection techniques were carried out using essay questions to measure student learning outcomes. Data analysis was carried out by statistical analysis of paired sample t-tests. Based on the results of the study obtained a significance value of 0.001. The value is smaller than 0.05 so Ha is accepted and H0 is rejected. The results of this study indicate that there is a significant difference in the think pair share learning strategy assisted by learning media index card match on student learning outcomes at SD Negeri 058295 Benteng Sari. So it can be concluded that the think pair share learning strategy assisted by index card match media can significantly improve student learning outcomes. Thus, this strategy can be applied in elementary schools to improve students' understanding and academic achievement.

Keywords

Cooperative Learning Index Card Match Science Education Student Outcomes Think Pair Share

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Mutia, N. B., Utami, N. S., & Jelita, J. (2024). Pengaruh Strategi Think Pair Share Berbantuan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar IPA di SD Negeri 058295 Benteng Sari. Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD, 9(2), 328-341. https://doi.org/10.32505/azkiya.v9i2.9638

References

  1. Abdullah, R. (2020). Penerapan Metode Think Pair Share pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 45-53.
  2. Ardiansyah, B. (2021). Index Card Match sebagai Media Pembelajaran Inovatif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 75-88.
  3. Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
  4. Fadli, A. (2023). Penggunaan Metode Index Card Match di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pembelajaran Kreatif. 9(4), 90-100
  5. Farozi, M. (2018). Penerapan Metodologi Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas VI di MI Al Khariya Qariawi Bandar Lampung. Tesis. hal 29–30.
  6. Fitriani, A., et al. (2019). Think Pair Share sebagai Metode Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa dan Sastra, 17(3), 67-75.
  7. Fitri Indriani, F. I., Prabaningtyas, A., & Kurniasari, C. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pemenuhan Kebutuhan Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Azkiya, 9(1), 16-35.
  8. Handani, R. S. (2013). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN Malanga Selatan Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(11), 109
  9. Haris, M. (2020). Efektivitas Metode TPS dalam Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 8(2), 34-42.
  10. Mahpuddin. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar IPA melalui Metode Eksperimen pada Siswa SD kelas V. Jurnal Cakrawala Pendas, 2, 2–3.
  11. Murjainah, M., Okta, O., & Harapan, E. (2019). Aktivitas Belajar Siswa pada Praktikum Penginderaan Jauh di SMA. Jurnal Geografi dan Pengajarannya, 17(2), 15–24.
  12. Mustikasari, F. D., Suratno, dan Wahyuni, D. (2014). Penerapan Strategi Index Card Match Dengan Teknik Mind Maping Dalam Meningkatkan Karakter dan Hasil Belajar Biologi Siawa, Jurnal Penelitian, 3, no. 1
  13. Putri, A. & Kurniawan, D. (2021). Pengaruh Strategi Think Pair Share terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(4), 123-135.
  14. Rahmawati, D. (2019). Efektivitas Metode Index Card Match pada Pembelajaran IPA. Jurnal Sains dan Pembelajaran, 5(3), 230-238.
  15. Rahmawati, L. (2021). Penerapan Strategi Think Pair Share untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 9(2), 101-110.
  16. Safira, A. D., Sarifah, I., & Sekaringtyas, T. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Articulate Storyline pada Mata Pembelajaran IPA di Kelas V Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 237-253.
  17. Siregar, Fridah. A. (2012). Pengaruh Model Koperatif Tipe NHT Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Medan. Jurnal Pendidikan Fisika. 1(1).
  18. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
  19. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  20. Suharto, M. (2022). Peran Index Card Match dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Edukasi, 15(2), 198-205.
  21. Sumiati, Desi. (2013). Studi Tentang Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Geografi Di SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Pendidikan Geografi 1(01)
  22. Turyati, (2016). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajara Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas VII Negeri 2 Gondangrejo. PKN Progresif. 11(1)
  23. Wahyuni, S. (2020). Penggunaan Index Card Match dalam Pembelajaran Aktif. Jurnal Pendidikan Aktif, 8(2), 112-120.
  24. Winantara, I. D., & Jayanta, I. N. L. Penerapan Model Pembelajaran TPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V No 1 Mengwitani. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2017.