Main Article Content

Abstract

Numeracy literacy skills are crucial for students, yet data from PISA and TIMSS indicate that Indonesian students' proficiency in this area remains low. Numeracy literacy teaching materials are lacking, with most teachers still using conventional methods. Therefore, innovation is needed in developing teaching materials. This research aims to develop an electronic numeracy literacy module on linear function material for Grade VIII SMP that meets validity and practicality standards. The ADDIE method (Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate) is used for development, with Grade VIII students from SMPN 2 Banda Aceh as the research subjects. Data collection instruments include interviews, validation sheets, student response questionnaires, and teacher feedback. Data are then analyzed descriptively, in percentages, and qualitatively. The research results indicate that the developed product has passed the material validation stage with a result of 91.74%, indicating high material validity. Media validation also succeeded with a percentage of 90.48%, showing very high validity levels. The practicality test conducted with teachers yielded a result of 88.33%, indicating the practicality of the e-module in teaching. Meanwhile, the practicality test with students resulted in a score of 84.56%, indicating that this e-module is also practical for students. Overall, the e-module developed in this research has proven to be valid and practical for use in school learning.

Keywords

E-Module Numeracy Literacy Linear Function Material

Article Details

How to Cite
Syamsuddin, N., Manik, S. S., & Safrina, K. (2024). Pengembangan E-Modul Literasi Numerasi Aljabar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 8(1), 39-52. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v8i1.8230

References

  1. A. Hidayat dan I. Irawan. (2017). Pengembangan LKS berbasis RME dengan pendekatan problem solving untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa," Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 51-63. Retreived from: https://j- cup.org/index.php/cendekia/article/view/20
  2. Akbar, Sa’dun. (2022). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
  3. Ana, P. (2019). Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 3(2), 2-4. Retreived from: https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JBPD/article/view/3408
  4. Amelia, Vira dkk. (2023). Pemanfaatan Platform Read dalam Mendukung Kegiatan Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol. 08(03), 6460.
  5. Andari, A. D., & Susarno, L. H. (2017). Pengembangan Modul Berbasis Android pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Materi Basa Rinengga untuk Siswa Kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama, 74. Retreived from: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/view/23011/21091
  6. Ayu, T., Vidanti, M., & Susilowibowo, J. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis aplikasi pada mata pelajaran praktikum akuntansi lembaga kelas XI Development of android application-based teaching materials for class XI institutional accounting practicum subjectst. 13(3), 503–514.
  7. Faizah, dewi susanti sufy, & Adi. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Sekolah Dasar. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
  8. Fianingrum, dkk. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 132–137. Retreived from: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4507
  9. Han. dkk. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan, Tim GLN Kemendikbud.
  10. Hardini, F. S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar E-Book Berbasis Kontekstual Pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga Kelas XI SMK. 8(2), 63–74.
  11. Herdianti, F., Widiana, & Rosy, B. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Maker pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3728–3739. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V3I6.1265
  12. Hudojo, Herman. 1990. Strategi Mengajar Belajar Matemati. Malang: IKIP.
  13. Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Denpasar. VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 11. https://doi.org/10.30870/VOLT.V2I1.1478
  14. Jazuli, M., Azizah, L. F., & Meita, N. M. (2017). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ELEKTRONIK BERBASIS. 7(20), 47–65.
  15. Kadek, N., Widiantari, K., & Suparta, I. N. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika. 10(2), 331–343. Retreived from: http://e- journal.unipma.ac.id/index.php/jipm/article/view/10218
  16. Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21-22. Retreived from: https://jurnal.ar- raniry.ac.id/index.php/alkhawarizmi/article/view/1729
  17. Kemendikbud, Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah (2017). Panduan Praktis Penyusunan E- Modul, Jakarta: Kemendikbud, 2017.
  18. Najuah, Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). Modul Elektronik: Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya. Yayasan Kita Menulis. https://books.google.co.id/books?id=zEEAEAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=e-modul&hl=jv&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=e-modul&f=false
  19. Narulita, D., & Surakarta, U. M. (2016). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah fungsi , 1(1), 164–171. Jurnal Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya. Retreived from: https://proceedings.ums.ac.id/index.php/knpmp/article/view/2445
  20. Matsun, Ramadhani, D., & Lestari, I. (2018). Pengembanga Bahan Ajar Listrik Magnet Berbasis Android di Program Studi Pendidikan Fisika IKIP PGRI Pontianak, 99–107. Retreived from: http://jurnal.untan.ac.id/index.php/PMP/article/viewFile/23703/18608
  21. Sari, A. N., Wahyuni, R., & Rosmaiyadi, R. (2016). Penerapan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Aljabar Kelas VIII SMP Negeri 10 Pemangkat. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 20. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.78
  22. Suastika, I. K., & Triwahyuningtyas, D. (2019). Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Untuk Pembelajaran Geometri Pada Program Studi Pgsd. Pi: Mathematics Education Journal, 2(2), 98–103. https://doi.org/10.21067/pmej.v2i2.3629
  23. Sunarya Herawati, N., Muhtadi, A., Darul, S., Nw, K., Kerang, K., Yogyakarta, U. N., Segara, J., Kembang, A., Daya, K., & Timur, L. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, Vol. 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/JITP.V5I2.15424
  24. Susanti, E. D. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Pdf Corporate pada Materi Luas dan Volume Bola. Vol. 3(1), 37–46.
  25. Wahyuningtyas, D. T., & Suastika, I. K. (2017). Developing of Numbers Learning Module for Primary School Students Bycontextual Teaching and Learning Approach. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 1(2), 33. https://doi.org/10.26737/jpdi.v1i2.264
  26. Zakariah. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Action Research, Research and Development (R&D). Kaloka: Yayasan Pondok Pesantren Al Mawaddah