Bimbingan dan Konseling dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar: Atribusi Belajar

Abstract

Abstract

Learning is an activity that helps one increase their abilities. Learning necessitates high and strong motivation, generating changes in a person's energy. The goal of this study is to discover how to increase learning motivation using learning attributions. This is a library research study that employs data collection methods. According to the findings of this study, enhancing learning attributions can help pupils become more motivated to learn. Learning attribution is the reason why someone engages in activities to obtain knowledge and develop themselves. There are two elements to learning attribution: internal and external. Internal learning attributions include learning objectives, motivation, responsibility, learning interest, and learning type. Meanwhile, the external learning attribution component includes infrastructure, the ability to carry out the teaching and learning process, parents or family members, and classmates. The next steps in applying Weinner's attribution theory are (1) reformulating learning objectives in terms of learning strategies, (2) identifying class activities that eliminate personal competition and aid in the development of learning strategies, and (3) compiling verbal feedback statements with appropriate attribution.

Keywords: learning attribution

Abstrak

Belajar merupakan aktivitas untuk mengembangkan kemampuan diri yang dimiliki. Dalam belajar membutuhkan motivasi yang tinggi dan kuat sehingga menyebabkan terjadinya perubahan energi yang ada pada seseorang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui cara menumbuhkan motivasi belajar dengan atribusi belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan teknik pengumpulan data dengan studi kepustakaan. Hasil dari penelitian ini adalah dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa di sekolah dapat dilakukan dengan meningkatkan atribusi belajar. Atribusi belajar adalah penyebab seseorang melakukan aktivitas dalam Upaya memperoleh pengetahuan serta mengembangkan diri. Terdapat dua bagian dalam atribusi belajar, yaitu internal dan eksternal. Atribusi belajar internal berkaitan dengan tujuan belajar, motivasi, tanggung jawab, minat belajar, dan tipe belajar. Sedangkan bagian atribusi belajar eksternal adalah sarana prasarana, kemampuan melaksanakan proses belajar mengajar, orang tua atau keluarga, dan teman sebaya. Selanjutnya langkah-langkah penerapan atribusi belajar dalam teori atribusi Weinner adalah (1) menysusun kembali tujuan pembelajaran dalam pengertian siasat belajar, (2) mengenali kegiatan kelas yang meniadakan persaingan peribadi dan membantu pengembangan siasat belajar, serta (3) menyusun pernyataan balikan verbal dengan pesan atribusi yang tepat.

Kata Kunci: atribusi  belajar