Article Sidebar

Download
pdf
Statistic
Read Counter : 23 Download : 17

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

The study of the social history of Islamic education before the Prophethood (570-610 AD) is very important to study in more depth. This is because these studies never stop being debated. The aim of this article is to understand 3 things: First, the Islamic education paradigm at that time. Second, the factors that influence it. Third, positive and negative implications for the ignorant society. The method used is library research with an article review approach based on Harold Laswell's theory. Data were collected using literature review procedures and analyzed using content analysis techniques. The results found 3 things: First, there are 5 forms of paradigm: (1) Goal: education as the transmission of religious, social and cultural values ​​(2) Material: ancestral beliefs, tribal traditions, life skills, poetry (3) Method: informal through oral traditions and practices (4) Murshid: tribal leader and poet. (5) Students: Arab society. Second, internal factors: (1) Brave soul (2) Likes to give alms (3) Virtuous. The external factors: (1) Natural conditions (2) Social conditions (3) Cultural acculturation. Third, positive implications: (1) High sense of solidarity (2) Survival skills (3) Development of Arabic literature. Meanwhile, the negative implications: (1) Idolatry (2) Limited access to education (3) Racial, feudal and patriarchal character. The conclusion of this article shows that the social history of Islamic education in the pre-prophetic period had progressed, even though it was simple.

Keywords

Education History Islam Propethood Social

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Author who publishes in the At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan ISSN: 2086-9754 (Print), 2086-9754 (Online) agrees to the following terms:

Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License. License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Gambar terkait

References

  1. Abdurrohman, M. A., & Sungkono, S. (2022). Konsep arti Islam dalam Al-Qur’an. Al- Mikhraj: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 2(2), 50-64. https://doi.org/10.37680/almikraj.v2i2.1348
  2. Adib, M. (2019). Hukum Islam dan transformasi sosial masyarakat Jahiliah: Studi historis tentang karakter egaliter hukum Islam. Maqashid Jurnal Hukum Islam, 2(2), 42-54. https://doi.org/10.35897/maqashid.v2i2.333
  3. Amin, M. R. (2017). Sejarah kehidupan Nabi Muhammad dan kemenangan umat Islam. Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 9(2), 545–576.
  4. Amri, K. (2022). Sosiohistoris masyarakat Arab pra Islam. Jurnal Mumtaz, 2(1), 1-7.
  5. Anam, A. (2024). Filsafat pendidikan Islam. Academia Publication.
  6. Annisa, Wahyuni, L. S., Tresna, Iswandi, & Septiana, Y. N. (2024). Posisi dan fungsi pendidikan Islam dalam agama dan masyarakat. Jurnal Al Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi Dan Studi Islam, 12–26.
  7. Anwar, K. (2022). Orang-orang yang memusuhi Nabi Muhammad. Laksana.
  8. Azizah, D. N. (2020). Karakteristik prosa dalam sastra Arab. Tsaqofah dan Tarikh: Jurnal Kebudayaan dan Sejarah Islam, 4(2), 121. https://doi.org/10.29300/ttjksi.v4i2.2383
  9. Bakar, A., & Wathan, M. N. (2022). Peradaban masyarakat Arab sebelum Islam. Al-Bahru: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 1(1), 57-66.
  10. Darmawijaya, E. (2017). Stratifikasi sosial, sistem kekerabatan dan relasi gender masyarakat Arab pra Islam. Takammul: Jurnal Studi Gender dan Islam serta Perlindungan Anak, 6(2). http://dx.doi.org/10.22373/t.v1i1.1366
  11. Fahruddin, A. H. (2017). Learning society Arab pra Islam (analisa historis dan demografis). Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 1(1), 39–49. https://doi.org/10.30736/ktb.v1i1.26
  12. Faruq, U. A., Biari, D. A. H., Lismana, I., & Sabrina, C. (2024). Kondisi sosial dan hukum masyarakat Arab pra-Islam. Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.4236/tashdiq.v4i1.3342
  13. Fat Han F, S. U., Nadamaula Nafa, Lilik Dzuriyyah, & Istantina Nia Ar. (2023). Budaya Arab pra dan pasca Islam. Sabana: Jurnal Sosiologi, Antropologi, dan Budaya Nusantara, 2(2), 109–119. https://doi.org/10.55123/sabana.v2i2.1337
  14. Haeruddin (2016). Karakteristik sastra Arab pada masa pra-Islam. Nady Al-Adab: Jurnal Bahasa Arab, 12(1), 35–50. https://doi.org/10.20956/jna.v13i1.3231
  15. Haikal, A. F., & Mawardi, K. (2023). Arab pra-Islam (sistem politik dan kemasyarakatan sistem kepercayaan dan kebudayaan). Journal of Education, 6(1), 1462-1470.
  16. Hajar, I., Muhlis, W., Mizan, K., & Mubaraq, Z. (2023). History of Islamic trading civilization in the pre-prophetic period (570-610 M). Journal of Islamic Civilization, 5(1), 14-25. https://doi.org/10.33086/jic
  17. Hana, M. Y. (2020). Perubahan sosial masyarakat di jazirah Arab: Transformasi kultural Ashabiyah dalam menunjang kekuasaan Nabi Muhammad. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 15 (2), 115-128. https://doi.org/10.31332/ai.v0i0.2064
  18. Harianto, N. (2016). Sosiologi dalam sastra Arab Jahiliah (pendekatan sosiologis dalam karya puisi An-Nabighoh Adz-Dzubyani). Tsaqofah dan Tarikh: Jurnal Kebudayaan dan Sejarah Islam, 1(1), 103. https://doi.org/10.29300/ttjksi.v1i1.867
  19. Hidayat, A., Daulay, H. P., & Dahlan, Z. (2021). Peradaban masyarakat Arab pra Islam. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 85-98. https://doi.org/10.56114/al-ulum.v2i1.124
  20. Ibrahim, A., Safitri, I., Agustina, M., Elyana, L., Saksono, H., Widodo, T. W., & Abroto. (2024). Metodologi penelitian pendidikan. Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.
  21. Ibrahim, M. Y. (2020). Evolusi institusi pendidikan Islam klasik evolution of classical Islamic education institutions. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan, 7(1), 60–75. https://doi.org/10.32505/tarbawi.v7i1.2059
  22. Ilmiyah, D. (2023). Telaah term Millah ‘Abd Al-Mu??alib dalam hadis riwayat Ibn Hibban no. 982 dan kaitannya dengan persoalan keimanan Abu Thalib. Al Quds: Jurnal Studi Alquran dan Hadis, 7(1), 26. https://doi.org/10.29240/alquds.v7i1.5437
  23. Krisdianto, D. (2024). Komunikasi persuasif dakwah Nabi Muhammad menanggapi penawaran menghentikan dakwah oleh pemuka Quraisy. Bil Hikmah: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam, 2(2), 419-436. https://doi.org/10.55372/bilhikmahjkpi.v2i2.45
  24. Kuntowijoyo, P. D. (2018). Pengantar ilmu sejarah. Tiara Wacana.
  25. Kustiawan, W., Hidayati, J., Daffa, V., Hamzah, A., Harmain, M., & Kuswananda, E. (2022). Keberadaan ilmu komunikasi dan perkembangan teori komunikasi dalam peradaban dunia. Maktabatun: Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 1(2), 73–76.
  26. Maturidi, M. (2020). Epistemologi dan ontologi pendidikan Islam. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan, 7(2), 138–147. https://doi.org/10.32505/tarbawi.v7i2.2068
  27. Maulidi, A. R., Syukri, M., & Mardhatillah, A. F. (2022). Kemampuan Nabi Muhammad Saw. dalam merubah lingkungan masyarakat Arab Jahiliyah: Tinjauan Psikologi Pendidikan. Psyche: Jurnal Psikologi, 4(1), 65–83. https://doi.org/10.36269/psyche.v4i1.634
  28. Muid, A. (2024). Situasi sosial dan pendidikan masyarakat Arab sebelum Islam. Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Pendidikan Islam, 13(13), 52–62.
  29. Mustaffa, N. N. M. (2020). Perubahan tingkah laku masyarakat Arab Jahiliyyah kepada tingkah laku beragama. JPI Jurnal Pengajian Islam, 13(1), 16–25.
  30. Muzhiat, A. (2019). Historiografi Arab pra Islam. Tsaqofah, 17(2), 129. https://doi.org/10.32678/tsaqofah.v17i2.3189
  31. Naldi, D. R., Mahfuzh, H., Hamit, Z., & Arrasyid, I. (2023). Sejarah bangsa Arab pra Islam. Historia Madani, 7(2), 265–281. https://doi.org/10.15575/hm.v7i2.30915
  32. Nasution, G., Jannati, N., Pama, V. I., & Khaidir, E. (2022). Situasi sosial keagamaan masyarakat Arab pra Islam. Tsaqifa Nusantara: Jurnal Pembelajaran Dan Isu-Isu Sosial, 1(01), 85-101. https://doi.org/10.24014/tsaqifa.v1i1.16541
  33. Novita Sari, Desi Ratna Sari, Dwi Noviani, Dwi Noviani, & Paizaluddin Paizaluddin. (2023). Pemikiran pendidikan Islam pada masa awal. Ihsanika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 148–160. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v1i3.613
  34. Nurliana, Afdhal, & Zulkifli. (2023). Sejarah peradaban Islam. PT Global Eksekutif Teknologi.
  35. Prakoso, M. D., & Priyoyudanto, F. (2024). Peran gender dalam masyarakat Arab pra-Islam. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(2), 109–121. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i2.446
  36. Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
  37. Purwaningsih, S. M., & Aji, T. N. (2020). Sejarah sosial. Unesa University Press.
  38. Saihu, S. (2020). Pendidikan sosial yang terkandung dalam surat At-Taubah Ayat 71-72. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(01), 127-148. https://doi.org/10.30868/ei.v9i01.703
  39. Salbiah, R. (2023). Menelaah kritik sastra Arab masa Jahiliyah. Jurnal Adabiya, 25(1), 121. https://doi.org/10.22373/adabiya.v25i1.17120
  40. Salsabila, F. A., & Selviana, I. (2024). Tokoh sastrawan serta tema-tema syair Arab pada era Jahiliah. Kitabina Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 5(1), 54–62.
  41. Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
  42. Satir, M. (2019). Kehidupan sosial masyarakat Arab masa awal kehadiran pendidikan Islam. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 39–48. https://doi.org/10.32489/alfikr.v5i1.17
  43. Surawardi, S. (2017). Karakteristik dan konsep pendidikan Islam yang terkandung dalam surah Al-A’raf ayat 179. Transformatif, 1(1), 32. https://doi.org/10.23971/tf.v1i1.660
  44. Suryani, A. (2024). Dinamika pendidikan Islam: Perspektif historis dan tantangan modern. CV Jejak Anggota IKAPI.
  45. Syahputra, A., & Roza, E. (2023). Nilai pendidikan pada moral positif masyarakat Arab Jahiliyah di era modern. Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 70-85.
  46. Tarigan, M., Cahya, S. A., & Zulkarnain, A. (2024). Pentingnya memahami konsep sejarah dalam konteks pendidikan Islam. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(3).
  47. Tarigan, M., Lestari, A., Lubis, K. R., & Fitria, M. (2023). Peradaban Islam: Peradaban Arab pra Islam. Journal on Education, 05(04), 84-94.
  48. Tjalau, C. A., & Safii, R. (2023). Kajian historis: Corak sastra Arab (zaman Jahiliyah, Shadr Islam dan Umawiyah). Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 1-23. https://doi.org/10.58194/as.v2i1.805
  49. Walidin, M. (2015). Menapak tilas kelisanan dan keberaksaraan dalam kesusasteraan Arab pra-Islam. Tamaddun: Jurnal Kebudayaan dan Sastra Islam, 14(2), 120-133.
  50. Wibowo, R. A. (2022). Kontribusi hermeneutika filosofis dalam memahami sastra Arab pra Islam (kajian kritis sastra Arab pra Islam). Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 5(1), 1–17. https://doi.org/10.32332/al-fathin.v5i01.3136
  51. Yafi, S., Nazwan, A. P., & Hasnah, R. (2023). Perspektif Islam dalam menyikapi kepercayaan Arab pra Islam, Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29408-29415.
  52. Yolanda, V. (2024). Sejarah perkembangan sastra/adab pada masa Jahiliyah, Al Muqaffa: Jurnal Pendidikan dan Sastra Arab, 1(1), 1-8.
  53. Yunus, M. (2015). Sastra (puisi) sebagai kebudayaan bangsa Arab. Humanistika: Jurnal Keislaman, 1(1), 1-14.