Main Article Content
Abstract
Penelitian evaluatif ini bertujuan untuk 1) melihat implementasi program Ma'had Aly dilihat dari ketepatan peran dimensi instruksional dan institusional dalam proses penyajian materi perkuliahan pada program Ma'had Aly pada LPI MUDI Mesjid Raya dan 2) melihat hasil belajar yang dicapai mahasantri (behavioral objectives) dalam tiga domain, yaitu domain kognitif, afektif dan psikomotorik. Instrumen yang digunakan dalam penelian ini adalah questionare, pedoman wawancara dan analisis dokumen. Instrumen ini sudah divalidasi dengan nilai realibitas 0,87. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan deskriptif dan menggunakan model evaluasi EPIC yang diperkenalkan oleh L. Hammond. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada proses implementasi program dilihat dari ketepatan penggunaan dimensi instruksional dan institusional dalam penyajian seluruh matakuliah berada pada kuadran III dengan kategori kurang baik/kurang tepat. Sementara hasil belajar mahasantri pada domain kognitif, afektif dan psikomotorik berada pada kategori baik dengan jumlah total skor keseluruhannya diperoleh nilai 75%, dengan kategori baik.
Keywords
Article Details
Author who publishes in the At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan ISSN: 2086-9754 (Print), 2086-9754 (Online) agrees to the following terms:
Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License. License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
References
- Arikunto, Suharsimi dan Abdul Jabar, Cepi Safruddin, Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
- Darmadi, Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Jogjakarta: Deepublish, 2017.
- Gregory, Robert J, Psychological testing, History, Principles and Applications, Boston: Allyn and Bacon, 2000.
- Ishaq, Isjoni, Membangun Visi Bersama: Aspek-Aspek Penting dalam Reformasi pendidikan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2006.
- Kementerian Agama RI, Pedoman Pondok Pesantren (Direktorat Pendidikan Keagamaan dan Pondok Pesantren: Jakarta, 2003.
- Mangunjaya, Fakhruddin Majeri, Ekopesantren: bagaimana Merancang Pesantren Ramah Lingkungan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia, 2014.
- Maskur, Manajemen Humas Pendidikan Islam: Teori dan Aplikasi, Yogjakarta: Deepublish, 2015.
- Robert E. Lee, “Evaluate and Assess Research Methods in Work Education: Determine if Methods Used to Evaluate Work Education Research are valid and How Assessment, of these Methods is Conducted,†Journal of Workforce Education and Development, Vol. III, No. 2, 2008, 8.Maskur, Manajemen Humas Pendidikan Islam: Teori dan Aplikasi (Yogjakarta: Deepublish, 2015.
- Saridjo, Marwan, Pendidikan Islam dari Masa ke Masa: Tinjauan Kebijakan Publik terhadap Pendidikan Islam di Indonesia, Bandung: Al Manar Press
- Supriyanto, Wahyu, Teknologi Informasi Perpustakaan. Yogjakarta: Kanius, 2008.
- Susiana, Rudi, Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan Penilian, Bandung: Wacana Prima, 2009.
- Syarifuddin, et. al., Ilmu Pendidikan Islam: Melejitkan Potensi Budaya Umat, Jakarta: Hijri Budaya Utama, 2009.