Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika pada siswa ditinjau dari disposisi matematisnya. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini sejumlah 35 siswa yang selanjutnya dipilih 3 siswa yang masing-masing memiliki disposisi matematis tinggi, sedang, dan rendah untuk diteliti kemampuan literasinya lebih lanjut. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket disposisi matematis, tes kemampuan literasi matematika, dan wawancara. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan disposisi matematis rendah berada pada level 1 kemampuan literasi matematika, siswa dengan disposisi matematis sedang berada pada level 4 kemampuan literasi matematika, dan siswa dengan disposisi matematis tinggi berada pada level 5 kemampuan literasi matematika.
Article Details
Copyright Notice
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)