Article Sidebar

Download
pdf
Statistic
Read Counter : 488 Download : 411

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Creativity in early childhood at TK Pertiwi 26-13 Bogares Kidul is still low. This situation can be seen from the lack of imagination, initiative, and confidence in children to try new activities while learning. The purpose of this research is to increase the creativity, interest, and enthusiasm of children in learning calligraphy. Besides that, it is also to reduce coffee waste in the coffee shops around TK Pertiwi 26-13 Bogares Kidul. This research method uses PTK. The CAR uses the planning, implementation, observation, and reflection stages. The research location was in group B2 in  TK Pertiwi 26-13 Bogares Kidul, with 14 students. The study using tools such as research sheets along with study evidence. For the study of evidence using qualitative analysis. The effect of the research conducted shows that children's creativity increases. With the data in the first cycle, it was found that 35.7% of the children's creativity level was then continued in the second cycle, which could be increased up to 80%. Therefore it was concluded that the children's creativity experienced an increase through calligraphy activities from coffee dreg

Keywords

early childhood creativity calligraphy coffee dreg

Article Details

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
How to Cite
wati, I., & Diana, R. R. (2021). Improving early childhood creativity through calligraphy activity from coffee dregs. Atfaluna Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 49-67. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v4i1.2829

References

  1. Adhani, D. N., & Hanifah, N. (2017). Meningkatkan kreativitas anak melalui kegiatan bermain warna (Penelitian Tindakan Kelas pada anak kelompok B di RA Muslimat NU 107 Khodijah Kramat Duduksampeyan). Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 4(1), 64-75.
  2. Adikasari, R.. (2012). Pemanfaatan ampas teh dan ampas kopi Sebagai Penambah. Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
  3. Afnilaswati, A., Mariani, D., Erniwati, J. S. H., & Fitriani. W. (2020). Peningkatan kreativitas anak TK pada masa Covid-19 melalui permainan kolase dengan menggunakan bahan alam. Ya Bunayya Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 100–107.
  4. Arikunto, S. (2015). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Rineka Cipta
  5. Arliati, V. (2017). Meningkatkan kreativitas anak usia 4-5 tahun melalui kegiatan mencetak dari bahan alam (Penelitian Tindakan Kelas di PAUD Negeri Pembina Terpadu Pandeglang-Banten). Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 71-80..
  6. Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.
  7. Astuti, R., & Aziz, T. (2019). Integrasi pengembangan kreativitas anak usia dini di TK Kanisius Sorowajan Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 294. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.99
  8. Depdiknas. (2014). Permendikbud No. 137 Tahun 2014. Depdiknas.
  9. Fauzi Salim Afifi. (1989). Pedoman bagi guru kaligrafi, Terj. D.Sirojuddin AR. Depbinkat Lemka.
  10. Fauzi, M., & Thohir, M. (2021). Pembelajaran kaligrafi Arab untuk meningkatkan maharah al-kitabah. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(2), 226–240. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtikar/article/view/6554
  11. Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of clap hand games for optimize cogtivite aspects in early childhood education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
  12. Hamim, N. & Salamah, H. (2009). Penelitian tindakan kelas. PT. Revka Petra Media.
  13. Iskandar, D. dan N. (2015). Penelitian tindakan kelas dan publikasinya untuk kenaikan pangkat dan golongan guru & pedoman penulisan PTK bagi mahasiswa. Ihya Media.
  14. Ita, E., Wewe, M., & Goo, E. (2020). Analisis perkembangan kemampuan bahasa anak Kelompok A Taman Kanak-Kanak. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 174–186.
  15. Kolta, E. N., Sholeh, A., & Wijayanti, R. (2019). Pengembangan media shapes untuk kreativitas anak usia dini Kelompok B. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 9(1), 60–65. https://doi.org/10.21067/jip.v9i1.3047
  16. Lailiyah, I. (2019). Pembelajaran ekstrakurikuler kaligrafi terhadap motorik halus anak usia dini di RA PSM Kanigoro Kras Kediri. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ICIECE), 4, 457–464.
  17. Mahnun, N. (2012). Media pembelajaran (Kajian terhadap langkah-langkah pemilihan media dan implementasinya dalam pembelajaran). An-Nida’, 37(1), 27–35.
  18. Mansur. (2007). Pendidikan anak usia dini dalam Islam. Pustaka Pelajar.
  19. Mardianto. (2014). Psikologi pendidikan. Perdana Publishing.
  20. Masganti. (2016). Pengembangan kreativitas anak usia dini teori dan praktik. Perdana Publishing.
  21. Melianingsih, N. (2018). Media Pembelajaran Anak Usia Dini Dan Siswa Sekolah Dasar Berbasis Macromedia Flash 8. Jurnal POLITEKNOSAINS, XVII(1).
  22. Miranda, D. (2016). Upaya guru dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini di Kota Pontianak. Jurnal of Prospective Learning, 1(1), 60–67. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/lp3m
  23. Mulyati, S., & Sukmawijaya, A. A. (2013). Meningkatkan kreativitas pada anak. Jurnal Inovasi dan Kewirausahaan, 2(2), 124-129.
  24. Munandar, U. (2013). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Rineka Cipta.
  25. Muspawi. M. (2018). Pelatihan menulis kaligrafi Arab bagi siswa SD No. 76/IX Desa Mendalo Darat Kec. Jaluko Kab. Muaro Jambi. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 2(1), 37-45.
  26. Noor, J. (2011). Metodologi penelitian: Skripsi, tesis, disertasi, dan karya ilmiah. Kencana.
  27. Nopriansyah, U. (2018). Mengembangkan kreatifitas anak melalui permainan warna dengan media benang. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 16-35.
  28. Purwanto, P. & Diasmara, G. (2020). Pemanfaatan limbah ampas kopi menjadi bahan komposit sebagai bahan dasar alternatif pembuatan produk dompet. Jurnal Strategi Desain Dan Inovasi Sosial, 1(2), 175. https://doi.org/10.37312/jsdis.v1i2.2351
  29. Raihana, R. (2018). Urgensi sekolah PAUD untuk tumbuh kembang anak usia dini. Generasi Emas, 1(1), 17. https://doi.org/10.25299/ge.2018.vol1(1).2251
  30. Sirojuddin, D. (1992). Seni kaligrafi Islam Cet.ke 1. Multi Krasi Singgasana.
  31. Sujiono, Y. N. (2009). konsep dasar pendidikan anak usia dini. PT Macanan Jaya Cemerlang.
  32. Sumanto. (2005). Pengembangan kreativitas seni rupa anak TK. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
  33. Surya, D. (2018). Pengembangan kreativitas berbasis kepribadian pada anak usia dini. Aṭfālunā: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(1), 30–35. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v1i1.773
  34. Syafrida, M. (2019). Peningkatan kreativitas anak melalui media cetak buah-buahan di TK Pertiwi Pasar Baru Bayang. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 4(1), 1. https://doi.org/10.29210/3003299000
  35. Titi Nugraini. (2015). Melalui pembelajaran menempel pada anak Kelompok B-3. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 695–703.
  36. Vionitta, D., & Suyadi. (2020). Kegiatan kreativitas seni warna anak usia dini melalui permainan cat air di masa pandemi. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Anak Dini, 4(1), 74–87. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v
  37. Wahyuni, I., Khutobah, K., & Yuliati, N. (2016). Peningkatan kreativitas dalam membuat bentuk pada anak Kelompok B2 melalui bermain Play Dough di TK Plus Al-Hujjah Keranjingan Sumbersari Jember Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Edukasi, 3(2), 1. https://doi.org/10.19184/jukasi.v3i2.3520