Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Matematika
DOI:
https://doi.org/10.32505/azkiya.v10i2.13924Keywords:
Mathematics, Learning Models, Make a MathAbstract
Pembelajaran Matematika dikatakan berhasil apabila semua tujuan pembelajaran yang telah ditentukan dapat tercapai, yang terungkap dalam aktivitas belajar, pemahaman belajar, serta keterampilan berpikir tingkat tinggi, namun dalam kenyatan, masih ada aktivitas, pemahaman belajar serta keterampilan tingkat tinggi yang rendah karena belum mencapai standar ketuntasan yang telah ditentukan diperlukan seperangkat pembelajaran yang diberikan kepada siswa termasuk didalamnya mata pelajaran matematika. Maka dari itu diperlukan satu model yang bervariasi dan dapat melibatkan peran aktif siswa dalam kegiatan belajar mengajar adalah Model Pembelajaran Make A Macth. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design, yaitu merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen. Berdasarkan hasil analisis diperoleh hasil belajar Matematika siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional mendapatkan nilai rata-rata 71,38 sementara hasil belajar Matematika siswa yang menggunakan model make a match mendapatkan nilai rata-rata 78,67. Sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar matematika bagi siswa seperti dapat menarik minat belajar siswa dalam proses pembelajaran membuat siswa merasa lebih bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran. Selain itu, dengan menggunakan model pembelajaran make a match dapat membantu dan mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dalam proses pembelajaran.
Downloads
References
Agustianti, R., Nussifera, L., Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., & Ikhram, F. (2022). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Tohar Media.
Ariani, F., Sari, R., & Rahayu, N. (2022). Pengaruh model pembelajaran discovery terbimbing terhadap aktivitas dan hasil belajar IPA di MIN 1 Langsa. Fera.
Astrianingsih, R. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ENERGI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 PANDEYAN TAHUN PELAJARAN 2023/2024. Universitas Widya Dharma.
Astuti, E. P., & Supriyono, S. (2020). Karakteristik pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis etnomatematika untuk siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 6(1), 49–60.
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334.
Febrianingsih, F. (2022). Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 119–130.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariete dengan program IBM SPSS 23.
Gosachi, I. M. A., & Japa, I. G. N. (2020). Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Kartu Gambar Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 152–163.
Kuantitatif, P. P. (2016). Metode penelitian kunatitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Ningtyas, N. P. D. R., Tegeh, I. M., & Antara, P. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 120–130.
Nurhayati, A. (2022). Pembelajaran PAI berbasis problem based learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di SMAN 1 Kendal. Dipetik Januari, 15, 2025.
Nursalina, N., Isjoni, I., & Kamaruddin, K. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type Make a Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Sejarah Siswa Kelas VII C SMPN I Koto Kampar Hulu. Riau University.
Perwandaka, M., Pratama, F. F., & Mahendra, H. H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Make a Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hak dan Kewajiban. JIPIS, 33(2), 94–109.
Purnomo, C. (2021). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match untuk meningkatkan hasil belajar. Journal of Education and Religious Studies, 1(02), 53–57.
Putra, I. G. D., Widiana, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2020). Peran model pembelajaran scramble dalam meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 409–416.
Putri, P. O. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWAA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA. Intersections: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 15–20.
Raihan, I. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Couple Card Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Pada Manusia. UIN Ar-Raniry.
Suningsih, A., & Istiani, A. (2021). Analisis kemampuan representasi matematis siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 225–234.
Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024). Inovasi metode pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 63–72.
Usman, H., & Akbar, P. S. (2020). Pengantar Statistika (Edisi Ketiga): Cara Mudah Memahami Statistika. Bumi Aksara.
