Article Sidebar

Submitted
Mar 28, 2023
Accepted
Jun 5, 2023
Published
Jun 28, 2023
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 794 Download : 688

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan  untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh  model pembelajaran problem based learning berbantuan lembar kerja peserta didik (LKPD) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experiment dengan desain posttest only control group desain. Penelitian ini dilakukan di MTs. LAB IKIP Al Washliyah Medan pada kelas VII-A menjadi kelas eksperimen dan kelas VII-E menjadi kelas kontrol, T.A 2022/2023. Instrumen yang digunakan adalah soal tes uraian kemampuan penalaran matematis. Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini diolah menggunakan aplikasi SPSS 27 for windows menggunakan teknik uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelaajaran problem based learning berbantuan lembar kerja peserta didik (LKPD).

Keywords

problem based learning kemampuan penalaran matematis lembar kerja peserta didik

Article Details

Copyright Notice

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)

How to Cite
Dwi Ikasari, & Firmansyah, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di MTs. Lab Ikip Al-Washliyah Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 7(1), 55-65. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v7i1.5882

References

  1. Daftar Pustaka
  2. Buku
  3. Akhiruddin, Sujarwo, Atmowardoyo, & H, N. (2019). Haryanto Atmowardoyo Dr. NurhikmahH.S.Pd., M.Pd.
  4. Lestari eka, K., & yudhanegara ridwan, M. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika.
  5. Mu, A., Putri, A. D., & Ramury, F. (2020). Lilin sebagai Konteks Materi Tabung pada LKPD Berbasis PMRI. 2682, 83–98.
  6. National Council of Teacher of Mathematics (NCTM), Principles and Standarts for School Mathematics, (Reston, VA: NCTM, 2000).
  7. Studi, P., Matematika, P., Pendidikan, F. I., Pahlawan, U., & Tambusai, T. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Berbasis Problem Based Learning ( PBL ) untuk Kelas VII SMP / MTs Mata Pelajaran Matematika. 05(02), 1011–1024.
  8. Tyas, R. (2017). Kesulitan Penerapan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika. Tecnoscienza, 2(1), 43–52.
  9. Yanti, A. H. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Lubuklinggau. 2(2), 118–129.
  10. Khaeroh, A., Anriani, N., & Mutaqin, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. TIRTAMATH: Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika, 2(1), 73.
  11. https://doi.org/10.48181/tirtamath.v2i1.8570
  12. Nuraini, Firmansyah, & Mawengkang, H. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Journal for Lesson and Learning Studies, 58-65.
  13. Oktaviana, V., & Aini, I. N. (2021). SISWA SMP KELAS VIII. 4(3), 587–600.
  14. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.587-600
  15. Putra, Y. Y., & Hartono, Y. (2016). Pengembangan Soal Matematika Model Pisa Pada Konten Quantity Untuk Mengukur. Jurnal Elemen, 2(1), 14–26.
  16. https://media.neliti.com/media/publications/121613-ID-pengembangan-soal-matematika-model-pisa.pdf
  17. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 3, 611–623.
  18. https://www.researchgate.net/publication/321824139_Pengaruh_Model_Problem_Based_Learning_Pbl_Terhadap_Kemampuan_Penalaran_Matematis_Siswa
  19. Sugiyono, D. P. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158.
  20. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.270
  21. Yusri, A. Y., Yusri, A. Y., Matematika, P., Matappa, A., Andi, P. J., No, M., Kabupaten, P., Kepulauan, S., & Selatan, I. (2018). Mosharafa. 7(1).
  22. http://emosharafa.org/index.php/mosharafa