Ba'á¸u Al-NamÄdzij Fi IstikhdÄm Al-KalimÄt Al-MutaqÄá¹i'ah LigharaḠIstiẓhÄri Al-MufrodÄt
Some Models In Using Crossword Puzzles For The Purpose Of Vocabulary Recall
Abstract
The vocabulary is considered the learner's capital for the target language in terms of speaking, communicating, or conversing in it. The problem that learners often face in this regard is the difficulty of retrieving the vocabulary they need when speaking. They often struggle to find a suitable word that expresses the meaning in their minds. This problem must be addressed as quickly as possible so as not to discourage the learner from practicing speaking. To that end, this study was conducted using a qualitative approach, including desk and field research. Data for this study was collected by observing the reality at Mafaza Institute in Indonesia during the education process, as well as through documenting relevant books and articles. After conducting this study, researchers concluded that the use of crosswords could provide learners with the ability and skill to speak, thus overcoming the major obstacle of difficulty in retrieving vocabulary while speaking. Additionally, crosswords can help prevent boredom among learners and boost their enthusiasm for learning. It is recommended in this study that every teacher craft crosswords based on the vocabulary taught in the classroom rather than just copying and pasting ready-made crosswords from the internet, which often do not align with students' needs. The purpose is to train and practice learners in retrieving vocabulary, making it easier for them to express themselves when speaking, and allowing them to engage in dialogue with friends or teachers more effectively.
Downloads
References
Adawiyah, A. R., & Marzuki, F. (2024). Penerapan Permainan Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Kompetensi Bahasa Arab Tingkat SMP. Jurnal Mu’allim, 6(1), 168–180. https://doi.org/10.35891/muallim.v6i1.4501
Apri Wardana Ritonga. (2020). Pengaruh Media Crossword Puzzle dalam Meningkatkan Maharah Qira’ah Siswa SMA Islam Sabilillah Malang Boarding School. Studi Arab, 11(2), 73–86. https://doi.org/10.35891/sa.v11i2.2354
A’yun, N. A. Q. (2023). Ùعالية استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة ÙÙŠ تدريبات مهارة القراءة لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الØكومية الواØدة Ùروبولينجو. Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(3), 130–144. https://doi.org/10.18860/jpba.v2i3.2942
Az-Zahro, W., Effendi, Z., & Ritonga, A. M. (2023). TaḥlÄ«l al-KitÄb al-Ta‘lÄ«mÄ« al-ArabÄ«yah Baina Yadai AulÄdinÄ fÄ« al-Juz al-Awwal li ’Abdi Al-RahmÄn bin IbrÄhÄ«m al-FauzÄn wa Muhammad bin ’Abdi al-RahmÄn Ä€lu Syaikh min NÄhiyah al-MÄddah. LISANUDHAD: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab, 10(2), 161–179. http://dx.doi.org/10.21111/lisanudhad.v10i02.11228
Bahruddin, U., Sutaman, & Syuhadak. (2021). Al-TaḥÄwulÄt al-JadÄ«dah fi Ta’lÄ«m al-Lugah al-’Arabiyyah li al-NÄá¹iqÄ«na bi Gairiha fi al-Mustawa al-JÄmi’ī. Alsinatuna: Journal of Arabic Linguistics and Education, 7(2), 217–236.
Budi, F. S., Ahmad, N., Suhartini, A., & Atha, Y. A. S. (2024). Al-Takâmul Baina Mafhum Al-Masyî’ah Wa Ta’lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyah Fî Madrasah Mafâza Indonesia Al-Tsânawiyah (Ta’lîm Al-Qira’ah Namûdzajan). Ad-Dhuha: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Budaya Islam, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.22437/addhuha.v5i1.31986
Budi, F. S., & Marlina, L. (2022). Analysis of Semantic Errors in students at the Mafaza Indonesia Islamic Boarding School. Tadris Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 1(2), 134–148. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.15575/ta.v2i2.20272
Fadoli, Ach. (2023). Ta’lim Maharah Al-Kalam Fi Al-Ma’had Al-Salafi Bayna Al-Musykilah Wa Al-Hulul. Al Intisyar, 8(1), 15–31. https://doi.org/10.32505/intisyar.v8i1.6055
Febriyani, A., & Kholiq Hasan, Moh. A. (2023). Atsar Istikhdâm Kitâb Al-Arabiyah Baina Yadaika fi Tadrîs Mahârah Al-Kalâm Ladâ Thalibât Al-Marhalah Al-Mutawashitah bi Ma’had Binâ’ Madani lil Banât Bogor. Ukazh: Journal of Arabic Studies, 4(1), 132–147. https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i1.742
Fitriani, R. (2023). THE EFFECTIVENESS OF USING CROSSWORD PUZZLES IN IMPROVING MASTERY OF ARABIC VOCABULARY (AN EXPERIMENTAL STUDY IN GRADE 3 MIS KHAIRUL MUKMININ) Ùعالية استخدام الكلمات المتقاطعة على إتقان المÙردات العربية (دراسة تجريبية ÙÙŠ الص٠الثالث بالمدرسة الابتدائية خير المؤمنين). Al-Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan, 2(1), 82–93.
Fuji, F. A., Alfisyahrina, K., & Nisak, R. (2024). Tahsin Maharat AlKalam Bi Altariqat Al Mubasyarah. Al Intisyar, 8(2), 103–112. https://doi.org/10.32505/intisyar.v8i2.7546
Harahap, Y. Y., & Baharuddin, I. (2021). استخدام وسائل كلمات المقاطعة لترقية قدرة كتابة Ù…Ùردات اللغة العربية. Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab, 9(1), 31–44. https://doi.org/10.24952/thariqahilmiah.v9i1.3484
Kurniawati, S., & Budiarti, W. N. (2023). Analisis Media Pembelajaran Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1(1), 147–150.
Levita, M. I. S., Helty Asafri, & Warissuddin Soleh. (2023). Penggunaan Media Permainan Teka-Teki Silang dalam Meningkatkan Hafalan Mufradat Bahasa Arab di SMP Islam Al-Falah Kota Jambi. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 63–78. https://doi.org/10.51339/muhad.v5i1.933
Mailis, M. (2022). GAME-BASED ARABIC LEARNING AT MAN 2 BUKITTINGGI: BEST PRACTICE / BEST PRACTICE: PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS PERMAINAN DI MAN 2 BUKITTINGGI. Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics, 4(1), 53. https://doi.org/10.31958/lughawiyah.v4i1.5981
Marlina, L., & Setia Budi, F. (2022). Tahlil Al-Akhtha’ Al-Syafahiyyah Al-Syai’ah Lada Thullab Ma’had Mafaza Indunisia. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 3(1), 105–119. https://doi.org/10.52593/klm.03.1.06
Masita, I., & Niswah, I. (2023). استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة ÙÙŠ تنمية مهارة الكتابة لطلبات الÙصل السابع ÙÙŠ المدرسة المتوسطة “الخديجة†جومبانج. EL-FUSHA Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan, 4(1), 24–33.
Mugnia, N. D., Ikhwan, S., & Fitriyani, L. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Tebak Kata terhadap Siswa dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Mufrodat Bahasa Arab Kelas VII SMP Al-Ashriyyah Nurul Iman Parung Bogor. JIM-PBA-STAINI, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.53038/a7qw7916
Muhammad, A. F., & Fauzi, A. (2021). IstikhdÄm KitÄb al-`Arabiyyah Baina Yaday AulÄdinÄ Bi al-ṬarÄ«qah al-MubÄsyarah Li Tarqiyah Qudrah al-Ṭalabah `AlÄ MahÄrah al-KalÄm (DirÄsah IjrÄiyyah bi MAN 4 Aceh Utara). EL-MAQALAH : Journal of Arabic Language Teaching and Linguistics, 2(2), 135–150. https://doi.org/10.22373/maqalah.v2i2.1464
Mukhlisah, M., Nurrahmi, N., & Adhim, S. K. (2022). FA’ĀLIYAH WASĪLAH AL-KALIMĀT AL-MUTAQĀṬI‘AH LI SAIṬARAH AT-ṬULLĀB ‘ALA FAHM AN-NAṢ AL-‘ARABI FĪ SMP IT MADRASAHATUL QUR’AN ACEH BESAR. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 22(1), 29. https://doi.org/10.22373/jiif.v22i1.10671
Muttaqien, A., Wicaksono, M. A., Alfian, M. I., Kholik, A., & Ramdhani, M. R. (2023). Penggunaan Metode Teka Teki Silang Untuk Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab di SMPIT Raudhatul Jannah Bogor. Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 15(2), 183–196. http://dx.doi.org/10.21043/arabia.v15i2.22782
Nafi’ah, U., Mirma, A. F., & Ilhami, Z. (2021). Penerapan, Kelebihan, dan Kelemahan Teka-teki Silang sebagai Instrumen Penilaian Formatif Kemampuan Pasif-Reseptif Kosakata Bahasa Arab Siswa/The Application, Strengths, and Weaknesses of Crossword Puzzles as a Formative Assessment Instrument for Students. al MahÄra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(2), 301–317. https://doi.org/10.14421/almahara.2021.072-08
Nasrullah, N. (2024). Peningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Teka Teki Silang. ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 4(1), 160–171. https://doi.org/10.58218/alinea.v4i1.703
Parhan, P., Safii, M., & Rozaq, A. (2023). Peningkatan Kosakata Bahasa Arab melalui Media Teka Teki Silang Bergambar di Kelas V SD Al Ashriyyah Nurul Iman Parung- Bogor. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 2(2), 111–124. https://doi.org/10.53038/tlmi.v2i2.75
Ritonga, T. N., Yufni Faisol, & Hanomi. (2024). تأثير استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة ÙÙŠ تدريس المÙردات: دراسة تجريبية ÙÙŠ المدرسة لقمان الإيتدائية الإسلامية المتكاملة بادنج. Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 6(1), 22–37. https://doi.org/10.47435/naskhi.v6i1.2577
Rofiatul Azizah. (2022). Permainan teka teki silang dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan maharah kitabab. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 116–124. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i2.6119
Rosyad, M. S., Qomaruddin, F., & Farih, M. (2024). Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Penutur Asing: Ragam Konsep Dan Desain Silabus. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 67–89. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v4i1.2713
Rusmana, F. S. (2023). IstikhdÄm Lu’bah Al-AlghÄz Al-‘Arabiyyah Wa TartÄ«b Al-Jumlah Fi Ta’lÄ«m Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Litraqiyah MahÄrah KitÄbah Al-TalÄmÄ«dz. Tadris Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 2(1), 91–103. https://doi.org/10.15575/ta.v2i1.24831
Safitri, A., & Arie, R. M. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Buku Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa dalam Perspektif Perkembangan Anak. Jurnal Ihtimam, 5(2), 119–135. https://doi.org/10.36668/jih.v5i2.405
Safitri, W. (2023). “Teka Teki Silang†تأثير استخدام الألعاب اللغوية الكلمات المتقطعة: على استيعاب المÙردات لدى الطلاب ÙÙŠ الص٠الأول بمعهد تأديب الشاكرين ميدان جوهور. Jurnal Pelita Nusantara, 1(3), 297–308. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.261
Solihati, S., Hasanah, M., & Ma’ali, A. (2023). منهج تعليم اللغة العربية بكتاب العربية بين يدي أولادنا ÙÙŠ المدرسة الراية الابتدائية بسوكابوم ÙŠ. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 4(2), 109–119. https://doi.org/10.52593/klm.04.2.01
Suranda, N., & Alimni, A. (2024). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Menggunakan Media Crossword Puzzle Pada Tema Sekolahku Di Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah Al-Qur’aniyah Bengkulu Selatan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 9818–9828. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.7813
Syaifudin, S. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MAHȂRAH ALKITȂBAH MELALUI PERMAINAN BAHASA. Tarbiya Islamica, 8(1), 65–76.
Syuhudi, A. & Hafidah. (2023). Analisis Buku Bahasa Arab 1 dan Buku Bahasa Arab Baina Yadai Auladina 1 dari Segi Kriteria dan Prinsip Buku Ajar. Ukazh: Journal of Arabic Studies, 4(2), 325–346. https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i2.773
Taqiyuddin, R. N., & Putri, W. N. (2023). Improving Arabic Writing Skills Through Crossword Media Among 7th Grade Middle School Students/ تØسين مهارة الكتابة بوسائل الكلمات المتقاطعة لدى طلاب الص٠السابع ÙÙŠ المدرسة المتوسطة. ATHLA: Journal of Arabic Teaching, Linguistic, and Literature., 4(2), 169–179. https://doi.org/10.22515/athla.v4i2.7374
Umroh, I. L., & Tamaji, S. T. (2022). PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA ARAB. Al-Fakkaar, 3(2), 36–57. https://doi.org/10.52166/alf.v3i2.3273
