Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas X IPA 1 SMA Negeri 2 Tamiang Hulu T.A 2019 / 2020
DOI:
https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v8i2.3491Keywords:
Belajar, Berbasis, MasalahAbstract
Ada kecenderungan dalam dunia pendidikan dewasa ini untuk kembali pada pemikiran bahwa anak akan belajar lebih baik jika lingkungan diciptakan secara alamiah. Belajar akan lebih bermakna jika anak “mengalami†sendiri apa yang dipelajarinya, bukan ‘mengetahui'-nya. Pembelajaran yang berorientasi target penguasaan materi terbukti berhasil dalam kompetisi ‘mengingat' jangka pendek, tetapi gagal dalam membekali anak memecahkan persoalan dalam kehidupan jangkan panjang
References
Bruner. MenujuTeori Intruksi.Cambridge:MB Press, 1966
Holt, John. Bagaimana Anak belajar. Jakarta: Sinar B, 1967
Indriati. HubunganSuasanaRumahDanPrestasiBelajar.Yogyakarta: Pustaka Belajar, 1991
Johnson, Johnson & Smith. Aktif Laerning. Edina: MN International Book, 1991
Maslow. Toward a Psychology Of Being.Washinton:American PA, 1968
McKeachie. Pembelajaran dan Pembelajaran. Jakarta:Nuansa, 1986
Pike. Desaint Proses. Amerika: Blacwell P, 1989
Richard, dkk., Longman Dictionary. Bandung:Sinar Baru, 1989
Rustiyah. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara, 1991
Siberman, Melvin L., Belajar Aktif. Jakarta: Nuansa, 2004
