Development of Teaching Modules to Enhance Secondary School Students' Statistical Literacy
DOI:
https://doi.org/10.32505/qalasadi.v8i2.8277Keywords:
Literasi statistika, Teaching ModulesAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangankan dan menghasilkan modul ajar matematika untuk memperkuat literasi statistika siswa SMA yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Jenis penelitian ini merupaakan penelitian pengembangan yang mengikuti langkah-langkah pengembangan 4D. Proses dan hasil pengembangan produk ajar tersebut divalidasi dengan menggunakan lembar validasi ahli dan lembar validasi praktis pembelajaran atau guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan. Hal ini ditunjukkan oleh hasil analisis penilaian validator yang mencapai rata-rata total kevalidan 98,3% masing-masing 89,9% untuk isi dan 97,7% untuk tampilan. Rata-rata kepraktisan adalah 87,6% masing-masing 92,2% untuk isi dan 83% untuk tampilan. Dapat disimpulkan bahwa modul ajar yang dikembangkan sudah dapat digunakan dan diterapkan dalam proses pembelajaran materi statistika SMA.
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)
