Article Sidebar

Submitted
Dec 27, 2025
Accepted
Dec 31, 2025
Published
Dec 31, 2025
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 26 Download : 3

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Literasi numerasi sebenarnya dapat membantu seseorang mengatasi masalah-masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari. Tetapi, tingkat literasi numerasi seseorang belum sepenuhnya diperoleh, karena sebagian kecil dari mereka memanfaatkannya, sama seperti konsep dasar perhitungan yang sebagian besar dapat diatasi. Namun, dalam menerapkan konsep-konsep matematika dasar di kehidupan masih dengan masalah yang tidak terstruktur dan bahkan cenderung diabaikan. Sehingga, kurang pemahaman dalam mendapatkan informasi yang disajikan dalam bentuk grafik, bagan, dan tabel. Literasi numerasi bukan hanya di dapat di sekolah saja, melainkan peristiwa di sekitar rumah. Untuk penguatan literasi numerasi dapat dilakukan pembiasaan di sekolah agar bisa meningkatkan literasi numerasi itu. Tujuannya apakah model PjBL dapat meningkatkan literasi numerasi siswa? dan bagaiamana PjBL dapat meningkatkan literasi numerasi siswa di SMP Negeri 1 Langsa?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah tes literasi numerasi (post-test) dengan desain yang berbeda. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 1 Langsa yang terdiri dari 10 kelas. Sampel  dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.D, berjumlah 32 orang. Pemilihan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes literasi numerasi sebanyak 5 soal berbentuk soal uraian/Esai, pilihan ganda, dan menjodohkan benar atau salah. Analisis data ini menggunakan  IBM SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan literasi numerasi siswa dengan menggunakan model PjBL di SMP Negeri 1 Langsa, dan  adapun dalam penerapannya, PjBL dalam meningkatkan literasi numerasi siswa yaitu melalui satu tahapan dari kegiatan PJBL, kegiatan siswa dalam membuat project tersebut, literasi numerasi siswa tumbuh secara alamiah. Hal ini dilihat dari hasil tes numerasi siswa dengan  nilai rata-rata 80,69, berada pada kategori baik.   

Keywords

Numeracy Literacy Project-Based Learning Model Data Presentation

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright Notice

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)

How to Cite
Elvina, I., Srimuliati, S., & Zaiyar, M. (2025). Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SMP : A Quasi Experimental Study. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 9(2), 236-243. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v9i2.13648

References

  1. TIM GLN Kemendikbud, 2017. Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta:Kementerian Pendidikan Kebudayaan.
  2. Sudaryono, 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana.
  3. Elianti nurminah saragih, 2021. Serentak Bergerak, Wujudkan Merdeka Belajar. Yogyakarta: Deepubish Publisher.
  4. Evi hayatii israel, 2022. Model Pembelajaran : Merancang Pembelajaran kompetensi Abad 21. Yogyakarta: Cahaya Harapan.
  5. Aris shoimin, 2014. 68 Model Pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
  6. Ngalimun, 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Kalimantan Selatan: Scipta.
  7. Aji sofanudin, dkk, 2020. Literasi Keagamaan dan Karakter Peserta Didik. Yogyakarta DIVA press.
  8. TIM GLN Kemendikbud, 2017. Panduan Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan Kebudayaan.
  9. Riyan rosal yosma oktapyanto, 2017. Ecoliteracy: Literasi Dasar Yang Terlupakan?. Bandung: Bitread Publishing, PT. Lontar Digital Asia.
  10. Nugroho, dkk “Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif.”Jurnal Bioterdidik Vol 7, No. 3, 2019.
  11. Natty, dkk. “Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajarn Project Based Learning Di Sekolah Dasar”. Jurnal Basicedu Vol 3, No. 4. 2019.
  12. Gilis, dkk “Pengembangan Pembelajaran Project Based Learning Bermuatan Rekletif Pada Mata Kuliah Penulisan Karya Ilmiah. Journal Of Education Technology, Vol 3 No 4, 2019.
  13. M. Elmubarak “An Online Semi-Structured Approach To Helping Students Make The Most Of Project Based Learning (PjBL). IJEDU-International E-Journal of Advances in Education Vol 6 No 18, 2020.
  14. Zekri, dkk “Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital SMK’’. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 20 No. 1, 2020.
  15. Iis Lesnowati, dkk “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Smk.” Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 5 No 1, 2021.
  16. Cindy Melinda Putri, dkk”Implementasi Model Project Based Learning Pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar Di SD N 34/ Teratai”. Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 4 No. 3, 2022.
  17. Muhammad rifqi Mahmud, dkk. "Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur", KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No 1. Pada tanggal 17 April 2022, Jam 09.00 WIB.
  18. Alda dwi cahyanovianty, dkk. "Analisis Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum". Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan MatematikaVol. 05 No. 02. Pada tanggal 10 Juni 2022 Jam 12.35.
  19. Wendy dian patriana, dkk. "Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah", Jurnal Basicedu Vol 5 No.5. Pada tanggal 18 April 2022. Jam 14.00 WIB.
  20. Shofan fiangga, dkk. "Penulisan Soal Literasi Numerasi bagi Guru SD di Kabupaten Ponorogo", Jurnal Anugerah Vol 1(1). Pada tanggal 18 April 2022. Jam 13.00 WIB.
  21. Ana Puspita Maulidina, dkk. "Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi dalam Memecahkan Masalah Matematika". Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, Vol. 3 No. 2, 2019.
  22. Esa Sandi Putri, dkk. "Analisis Literasi Numerasi Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu variable Dikaji Dari Kecerdasan Emosional". Jurnal AlphaEuclidEdu, Vol 2 No 2 Desember 2021.
  23. Maskanur Rezky, dkk. "Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Konteks Sosial Budaya Pada Topik Geometri Jenjang SMP". Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Volume 11, No.2, 2022.
  24. Tim kreatif. Super Sukses AKM Asesmen Kompetensi Minimum SMP/MTS. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2020.
  25. Wahyuni. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika Pendidikan Dasar Fkip Umsu. Jurnal Edu Tech, Vol 5 No. 1, 2019.
  26. Iyam Maryati. “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Materi Statistika Kelas VIII Sekolah Dasar Menengah Pertama.” Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No. 3, 2018.
  27. Putri Dewi Anggraeni, dkk. “Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa.” JURNAL Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), Vol 9, No 2, 2021.
  28. Ahmad Yani. Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Jasmani. Malang: Ahlimedia Press.
  29. Ridwan bachtra. Environalisme Suatu Wujud Pendidikan Konstruktivisme. Jakarta: Kencana, 2015.
  30. Nurfatimah Sugrah. “Implementasi Teori Belajar Konstrutivisme Dalam Pembelajaran Sains.” Jurnal Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, Vol 19, No.2, 2019.
  31. Mona Ekawati. “Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Kognitif serta Implikasinya Dalam Proses Belajar dan Pembelajaran”. EJournalTech Vol 7, No IV, 2019.
  32. Ndaruh kukuh masgumelar, dkk. "Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran", Jurnal Ghatisa: Islamic Education Vol. 2 No 1. Pada tanggal 11 juni 2022.
  33. Ivan Fanani Qomosuddin. Statistik Pendidikan (Lengkap dengan Aplikasi IBM SPSS Statistic 20.0. Yogyakarta: Penerbit Deepublish, 2019.
  34. Abdur rahman as’ari. Matematika Kelas VII Semester 2. (Jakarta: Kementerian Pendidikan Kebudayaan, 2016). Hal 303-304.
  35. Deti srimaryati. Statistika dan Peluang. Jakarta: PT Multi Kreasi Satu Delapan, 2010.
  36. Bob foster & Joko sutrisno.Fokus Belajar Inti Sari Matematika Untuk SMP/MTS. Depok: Penerbit Duta, 2019.
  37. Endang Sugiharyanti. “Penerapan Model Project Based Learning berbatuan Moodle E-Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris”. Ideguru:JurnalKaryaIlmiahGuru.Vol7,No.2,2022. .
  38. Riani Puji utami. “Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa”. Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop. Vol 2, No. 1, 2022.
  39. Adriani Amsikan. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik.” Jurnal Penelitian Pendidikan: Paedagogia. Vol 25, No. 1, 2022.. .
  40. Suryani. Metode Riset Kuantitatif Teori dan Aplikasi pada Penelitian Bidang Manajemen dan Ekonomi Islam, 2015. Jakarta: Kencana, 2015.
  41. Muslich anshori, 2017. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Airlangga University Press.
  42. Maryam B. Gainau, 2016. Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: PT Kanisius.
  43. Bambang sugeng, 2020. Fundamental Metodologi Penelitian Kuantitatif (Eksplanatif). Yogyakarta: Deepublish publisher.
  44. A. muri yusuf, 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, kuaalitaatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.
  45. Mohammad Ali, 2019. Metodologi dan Aplikasi Riset Pendidikan. (Jakarta: Bumi Aksara